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이해했는지 TPR을 통해 확인해 봐요
3. 잘 말하는 어린이가 될 거예요
1) 대화 내용을 잘 듣고 잘 따라 해요
2) 선생님과 같이 영어로 말해봐요
Ⅶ. 독서학습(수업)프로그램 사례
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습프로그램
1) 제목
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「지하철을 타고」로 제16회 요시가와 에이지 문학상 신인상을 수상했고, 1997년에는 첫 소설집 「철도원」으로 제117회 나오키 상을 수상했다. 작품집으로 「은빛 비」「프리즌 호텔」「낯선 아내에게」등이 있다. 철도원에 대한 감상문
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더 읽어보면 좋을 책인 듯하다. 독서 감상문
책에 나와있는 내용들 중 감명깊게 읽었던 부분들 위주로
제 사족을 달아가며 독서 감상문을 작성했습니다.
다운받으시는 모든 분들에게 좋은 자료가 되었으면 합니다.
고맙습니다. ^^
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5) 문단의 주제 파악
6) 어휘력 문맥적 의미 파악
7) 어휘력 어휘간의 관계 파악
4. 학습 대책
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
2. 쓰기 영역
3. 읽기 영역(문학)
4. 읽기 영역(비문학)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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문학
1) 작품을 읽는 이에 따라 수용이 다를 수 있음을 안다
2) 작품에서 사건의 전개 과정과 인물의 관계를 이해한다
3) 작품에서 인상적으로 표현한 부분을 찾는다
4) 작품에 나오는 인물의 다양한 삶을 이해한다
5) 작품의 일부분을 창조
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문학사연구소, 『한국고전문학작가론』, 소명, 1998.
박영호, 『허균 문학과 도교사상』, 태학사, 1999.
신동욱 편, 『허균의 문학과 혁신사상』, 새문사, 1981.
유병환. <홍길동전>의 형성배경 : 허균의 행적과 혁명의식을 중심으로, 월인, 2005
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문학 교육의 필요성
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- 1 -
1. 서 론
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- 1 -
2. 본 론
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- 2 -
2.1 작품 읽기
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- 2 -
2.1.1 소설가 현진건과 『술 권하는 사회』
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- 2 -
2.2 『술 권하
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“사월 바다”
1. 내소사
2. 다시 아침
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 글의 제목 - 도종환, 사월 바다.hwp
2. 도입 부분.hwp
3. 시 분석.hwp
4. 글의 마무리.hwp
5. 서론작성시 참조.hwp
6. 결론작성시 참조.hwp
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유산이라 하는 <레미제라블> 완역본을 사서 길게 읽었던 기억이 있다. 그 때 난 대단한 작품이라는 생각을 했다. 그러나 막상 <토지>를 읽는 지금 드는 생각은 과연 인류문학사에 있어서 <토지>를 능가할 만한 작품이 있는가 하는
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문학교수학습
1. 개관
2. 절차
1) 반응의 형성
2) 반응의 명료화
3) 반응의 심화
4) 반응의 일반화
3. 적용상의 유의점
Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성
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